部編人教版2017年秋七年級(jí)上學(xué)期語文教材

部編人教版2017年秋七年級(jí)上學(xué)期語文教材是一份2017-2018學(xué)年人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)電子教材，重視語言積累與運(yùn)用,注重溝通課堂內(nèi)外.“積累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材,主要考查語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力.

2017年七年級(jí)語文上冊(cè)改版

1．主要有改正錯(cuò)別字、給漢字注音、正確使用詞語、改正病句、仿寫句子、新聞概寫、擬寫廣告、對(duì)對(duì)聯(lián)、寫短信、名著閱讀、古詩文默寫等.重視古詩文積累與運(yùn)用,加大了背誦默寫的分值（6—7分）,內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材的課外背誦篇目.對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查,摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識(shí)術(shù)語的題目,淡化了對(duì)知識(shí)的識(shí)記要求,重在考查基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用.語言運(yùn)用試題材料的選擇與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相連,試題內(nèi)容涉及到奧運(yùn)會(huì)劉翔退賽、航天技術(shù)發(fā)展、校園文化、免收義務(wù)教育學(xué)費(fèi)、建設(shè)和諧社會(huì)等生活的方方面面.這些題結(jié)合生活考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力,把語文課程資源與生活對(duì)接,有利于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,在生活中用語文.“積累與運(yùn)用”單獨(dú)設(shè)題,強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要,提醒大家淡化知識(shí)并非不要知識(shí)、忽視基礎(chǔ),而是不要死記硬背知識(shí),要重視知識(shí)的積累和綜合運(yùn)用.

2．文言文閱讀考查既有課內(nèi)閱讀,又有課外閱讀.文言文閱讀考查的閱讀材料一段出自課內(nèi),一段出自課外.課外部分考查是課內(nèi)文言知識(shí)的遷移,沒有超出課內(nèi)學(xué)過的范圍.這能避免教師死摳教材、學(xué)生死記硬背課內(nèi)文言知識(shí),便于考查學(xué)生文言知識(shí)的積累和實(shí)際運(yùn)用能力.在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的指導(dǎo)思想下,課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識(shí)記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設(shè)題.除了對(duì)理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外,還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章（或語段）的理解性、鑒賞性閱讀的考查.這些題涉及品味、鑒賞、拓展等諸方面,有利于提高學(xué)生的欣賞品位.課內(nèi)課外閱讀兼顧給大家一個(gè)啟示：文言文閱讀應(yīng)先把課內(nèi)知識(shí)解決好,學(xué)會(huì)融會(huì)貫通和舉一反三,考查內(nèi)容即使延伸到課外,也可以利用課內(nèi)知識(shí)來解決.

3．現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取,試題注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用能力的考查.三個(gè)年級(jí)現(xiàn)代文閱讀材料全部出自課外,而且根據(jù)不同年級(jí)教材側(cè)重的文體,七年級(jí)選了記敘文、寫景散文,八年級(jí)選了說明文和記敘文,九年級(jí)選了議論文和小說.選文一律是完整文章,注重考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀材料的整體把握.現(xiàn)代文閱讀題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律,有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法,引導(dǎo)語文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展.現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生整體感知文章內(nèi)容,歸納概括內(nèi)容要點(diǎn),理清作者寫作思路,理解作者思想感情,品味具體語境中詞句意義和作用,根據(jù)提供語言材料篩選信息和表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解等內(nèi)容,主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評(píng)價(jià)等能力.選文最后一題（或倒數(shù)一、二題）均設(shè)置為開放性試題,題型有材料探究題、感受啟示題、語言賞析題、知識(shí)應(yīng)用題、看法建議題等.這些題與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際相鏈接,要求學(xué)生或結(jié)合文章內(nèi)容、或結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、或結(jié)合具體事例談感悟,考查學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解.開放性試題答案的多樣性有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有助于提高學(xué)生的賞析水平.

4．作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活,便于學(xué)生自由發(fā)揮.作文命題貼近學(xué)生生活,能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),基本沒有審題障礙,選材范圍寬闊,學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)生活的感受和思考,抒寫真情實(shí)感,充分展示個(gè)性.這就給學(xué)生寫作提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間,人人都能有話說,人人都有文章作,對(duì)平時(shí)讀書多、善于體察生活、思維活躍的學(xué)生更是如魚得水.

2017人教版七年級(jí)上冊(cè)語文教材目錄

第一單元1 春 (朱自清) 2 濟(jì)南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季 (劉湛秋) 4 古代詩歌四首 觀滄海 (曹操) 次北固山下 (王灣) 天凈沙·秋思 (馬致遠(yuǎn)) 寫作：熱愛生活，熱愛寫作

第二單元 5 秋天的懷念 (史鐵生) 6 散步 (莫懷戚) 7* 散文詩二首金色花 (泰戈?duì)? 荷葉 母親 (冰心) 8 《世說新語》二則 (劉義慶) 詠雪 (劉義慶) 陳太丘與友期 (劉義慶) 寫作：學(xué)會(huì)記事綜合性學(xué)習(xí) 有朋自遠(yuǎn)方來

第三單元 9 從百草園到三味書屋 (魯迅) 10* 再塑生命的人 (海倫·凱勒) 11* 竊讀記 (林海音) 12 《論語》十二章 (孔子) 寫作：寫人要抓住特點(diǎn)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 (魯迅) 課外古詩詞誦讀 峨眉山月歌 (李白) 江南逢李龜年 (杜甫) 行軍九日思長(zhǎng)安故園 (岑參) 夜上受降城聞笛 (李益)

第四單元 13 紀(jì)念白求恩  14 植樹的牧羊人 (讓·喬諾) 15* 走一步，再走一步 (莫頓·亨特) 16 誡子書 (諸葛亮) 寫作：思路要清晰綜合性學(xué)習(xí)：少年正是讀書時(shí)

第五單元17 貓 (鄭振鐸) 18 鳥 (梁實(shí)秋) 19* 動(dòng)物笑談 (康拉德·勞倫茲) 20 狼 (蒲松齡) 寫作：如何突出中心第六單元21 皇帝的新裝 (安徒生) 22 詩二首 天上的街市 (郭沫若) 太陽船 (吳望堯) 23* 女媧造人 (袁珂) 24 寓言四則 赫耳墨斯和雕像者 (伊索) 蚊子和獅子 (伊索) 穿井得人 (《呂氏春秋》) 杞人憂天 (《列子》) 寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)部落 名著導(dǎo)讀 《西游記》：精讀和跳讀 (吳承恩) 課外古詩詞誦讀秋詞(其一) (劉禹錫) 夜雨寄北 (李商隱)

十一月四日風(fēng)雨大作(其二) (陸游) 潼關(guān) (譚嗣同) 替換課文 蟬 (小思) 貝殼 (席慕容) 白兔和月亮 (周國平) 落難的王子 (周國平) 夏感 (梁衡) 我的老師 (魏巍) 我的早年生活 (溫斯頓·丘)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

1．揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序描寫景物的寫法