良田常態(tài)教育數(shù)據(jù)采集&測評(píng)系統(tǒng)

良田常態(tài)教育數(shù)據(jù)采集&測評(píng)系統(tǒng)是一款教育常態(tài)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，主要是通過整合各級(jí)各類教育管理信息資源，建設(shè)包含教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生、教師和學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件等各類教育管理與服務(wù)對(duì)象，覆蓋全省的教育信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，以及信息整合、業(yè)務(wù)聚合、服務(wù)融合的教育管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教育行政部門與學(xué)校間的數(shù)據(jù)互通和系統(tǒng)互聯(lián)，提升教育監(jiān)管能力與公共服務(wù)水平。

軟件說明

建設(shè)覆蓋學(xué)前教育和中小學(xué)教育的學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，形成覆蓋省、市、縣和學(xué)校的布局合理、權(quán)責(zé)清晰、運(yùn)行順暢、集層次化與集中式相結(jié)合的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，作為支撐教育管理平臺(tái)各種應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)源。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫中的部分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)從現(xiàn)有的信息系統(tǒng)(如學(xué)籍管理系統(tǒng)、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)、校舍信息等)中提取，避免數(shù)據(jù)的重復(fù)采集。

建設(shè)教育管理信息系統(tǒng)。在推行教育部“國家教育管理信息系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)我省教育發(fā)展需求，建設(shè)和完善法規(guī)與政策、規(guī)劃與計(jì)劃管理、學(xué)生管理、教師管理、校舍管理、教學(xué)管理、教研管理、安全管理、監(jiān)測與評(píng)價(jià)、會(huì)議視頻系統(tǒng)、其他類等十一大類應(yīng)用系統(tǒng)，其中完善已建成的16個(gè)系統(tǒng)，分批新建其它系統(tǒng)。

明確教育管理公共平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用職責(zé)。省教育廳負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育管理公共平臺(tái)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)對(duì)全省基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)的監(jiān)控與管理，制定系統(tǒng)應(yīng)用管理辦法，組織系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)。各市教育局負(fù)責(zé)市級(jí)范圍基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)的監(jiān)控與管理，并進(jìn)行審核上報(bào)。各縣(市、區(qū))教育局負(fù)責(zé)本地區(qū)數(shù)據(jù)的審核上報(bào)、統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)校負(fù)責(zé)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集上報(bào)和日常更新。

軟件特色

建立健全推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作機(jī)制和組織保障。省教育廳組建基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)辦公室，負(fù)責(zé)全省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的政策制定、規(guī)劃管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和督促、落實(shí)工程實(shí)施工作。各地教育部門要建立教育信息化工作專業(yè)管理隊(duì)伍，構(gòu)建基教統(tǒng)籌、電教組織、教研引領(lǐng)、裝備保障的運(yùn)作模式，抓好各項(xiàng)工作的組織實(shí)施。學(xué)校要按要求設(shè)立負(fù)責(zé)教育信息化工作的管理崗位，建立健全應(yīng)用保障機(jī)制。

跟進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，充分運(yùn)用“音視頻語音檢索”和“文語雙顯”功能，降低用戶互動(dòng)交流的技術(shù)門檻，方便對(duì)各類資源的便捷查詢和檢索，使應(yīng)用者能夠快捷地獲取自己所需的資源，提高使用頻率和使用效率。

建立基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用檢查評(píng)估、績效考評(píng)以及激勵(lì)機(jī)制等制度，促進(jìn)學(xué)校常態(tài)使用和調(diào)動(dòng)教師樂于使用。鼓勵(lì)廣大教師積極應(yīng)用，把教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和績效作為教師考核、評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)職稱的內(nèi)容之一;調(diào)動(dòng)技術(shù)人員工作積極性，進(jìn)一步明確專業(yè)技術(shù)支持人員工作職責(zé)，根據(jù)學(xué)校設(shè)備設(shè)施的數(shù)量和管理工作實(shí)績核定技術(shù)人員的工作量;督促校長等管理者抓好信息技術(shù)應(yīng)用工作，將管理者的信息化領(lǐng)導(dǎo)力列入考核內(nèi)容;要發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向作用，將信息化實(shí)施情況作為重要指標(biāo)納入對(duì)教育行政部門和各類學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容。

加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化科研工作。以省級(jí)科研引領(lǐng)、市級(jí)科研協(xié)同、縣(區(qū))級(jí)參與、校級(jí)實(shí)施的形式，通過研究分析基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的現(xiàn)狀，為教育信息化工作提出決策的依據(jù)，為教育信息化的發(fā)展提供建議。著重在基礎(chǔ)教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、資源建設(shè)、保障機(jī)制、管理應(yīng)用、培訓(xùn)考核、督查評(píng)估等方面形成有指導(dǎo)意義、有一定價(jià)值的研究成果，以研究推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作的有序、科學(xué)、健康、快速發(fā)展。