雖然人們常說(shuō)：三分天才，七分努力。但是，這并不表示可以忽略孩子的先天能力。聰明不是訓(xùn)練出來(lái)的，重要的是開(kāi)發(fā)孩子潛在的能力。
聰明最根本的是一種思維方式，特別是一種邏輯思維的方式。一個(gè)不會(huì)玩的小孩是不會(huì)聰明的，聰明是玩出來(lái)的，會(huì)玩的孩子他以后學(xué)數(shù)理化，特別是高中、大學(xué)的數(shù)理化時(shí)，他不會(huì)太累、不會(huì)太苦。在某種程度上，邏輯的東西是玩出來(lái)的。
重要的是開(kāi)發(fā)孩子潛在的能力，使他今后在跟別人賽跑過(guò)程中，始終有強(qiáng)大的力量沖在前面。而不是現(xiàn)在先跑一步，那是沒(méi)用的。先跑一步而沒(méi)有潛在的能力，以后就會(huì)大大的吃虧。那怕你先跑一步，但我有足夠的能量比你跑得快，這才是根本。你先跑一步，而沒(méi)有后勁，往往就會(huì)被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后邊。
對(duì)孩子的教育進(jìn)行系統(tǒng)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)質(zhì)就是:教育的內(nèi)容、教育的時(shí)機(jī)和教育的方法三個(gè)基本問(wèn)題。
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