作業(yè)盒子究竟是會增加負擔還是會提高效率？

英語作業(yè)盒子學生版v2.0

• 類型：教育學習大�。�29.5M語言：中文 評分：5.0
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作業(yè)盒子究竟是會增加負擔還是會提高效率？過去的18個月，許多的在線教育公司如雨后春筍般冒了出來。

在線教育作業(yè)盒子日前公布的數(shù)據(jù)顯示，作業(yè)盒子累計注冊用戶超過2000萬，覆蓋了全國400多座城市的5萬所學校，累計采集答題數(shù)據(jù)超過200億條，日均活躍用戶超過220萬人次。

作業(yè)盒子成立于2014年7月。2015年，公司面向中小學師生推出了“作業(yè)盒子”系列產(chǎn)品，專注于基礎教育領域公立學校作業(yè)及學習場景。通過為老師提供作業(yè)布置、檢查等，首先獲得了老師群體的認可。作為以作業(yè)為切入點的在線教育項目，作業(yè)盒子與猿題庫、作業(yè)幫都有類似之處，都聚焦在做題、解題，其中，作業(yè)盒子通過在作業(yè)完成中引入游戲理念，通過增強趣味性、對抗性，讓學生用戶更樂意參與其中，并在在線做題的過程中，掌握相應的知識。

這是輔助傳統(tǒng)教學嗎？

目前的在線教育可分為兩類：第一類是家教類項目，提供一對一或一對多的輔導，類似于傳統(tǒng)的家教；第二類是做題類項目，以作業(yè)盒子、猿題庫、作業(yè)幫等為代表。

一般看來，家教類項目都有獨立于學校的教學計劃，此類項目一旦參與就需要長期參與，因為課程都是系統(tǒng)化、體系化的，只是參與零星課程，并不能讓小朋友掌握更多知識，只是將學過的知識變更場景使用。而作業(yè)題項目基本以學校教學大綱為基礎，輔助老師安排作業(yè)、檢查作業(yè)，將知識點學習融入做作業(yè)過程中。

做題、考試是非常傳統(tǒng)的知識學習場景，國內(nèi)大多數(shù)學生都是在場景中成長起來的�？梢哉f，做題的優(yōu)勢在于通過強化練習，讓知識掌握更牢固，其劣勢則在于過程乏味。

因此，對于基礎教育在線教育項目來說，到底是形成一套獨立的教學體系，還是與傳統(tǒng)教學結合提供輔助，是兩種不同的發(fā)展路徑。

應讓學生學會學習，只有學會學習才能從學習中解放出來。

簡單說，各類教育服務，除去傳播知識外，更重要的是，要讓學生掌握更好的或更符合自身特點的學習方法。顯然，回歸到教學、教育項目，在校課堂教學、回家課后作業(yè)等，都是傳統(tǒng)的學習場景，那么，在線教育項目如何把學習場景做得更符合學生需求，才是核心競爭力所在。

作業(yè)盒子創(chuàng)始人兼CEO劉夜表示，作業(yè)盒子近期將推動實施“AIOC戰(zhàn)略”。按照劉夜的闡釋，AIOC指的是AI-Oriented-Content，“基于自適應學習場景的內(nèi)容建設”。區(qū)別于目前絕大多數(shù)的在線教育內(nèi)容，AIOC內(nèi)容有三個特點：認知的極小顆�；⒍嘀卮碳ず透哳l互動，這三個特點會全面激發(fā)學習者在學習過程中的主動思考，從而極大提高學習效率，簡單概括來說：AIOC生產(chǎn)的是會調(diào)動思考的內(nèi)容。

因此，從理念來看，作業(yè)盒子所謂“自適應學習場景”相對符合學生需求，就是在游戲、視頻或做作業(yè)中，不只掌握了知識，更重要的是掌握了如何學習，形成了學習能力。

唯一的疑問是，在傳統(tǒng)教育減輕課業(yè)負擔的同時，各類在線教育項目到底是增加了課業(yè)負擔，還是提高了學生的學習效率？