山東青島教育資源公共服務(wù)平臺

山東青島教育資源公共服務(wù)平臺是一款青島教育資源公共服務(wù)平臺系統(tǒng)，一師一優(yōu)課，高考試卷，課標(biāo)分析，函數(shù)，微課應(yīng)有盡有，引入豐富的第三方教學(xué)資源與應(yīng)用，并與電子書包、智慧教室、同步課堂、名師課堂和名校課堂等緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的有效融合，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。

平臺說明

青島教育資源公共服務(wù)平臺由市教育局與青島偉東科技教育集團(tuán)聯(lián)合開發(fā)，以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通為中心，為教師、學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)活動服務(wù)，平臺建成教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫以及各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教學(xué)應(yīng)用，教師、學(xué)生只需登錄個(gè)人空間，即可使用各類教學(xué)資源、教學(xué)應(yīng)用，并開展各類教學(xué)活動。平臺建立將為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的互動交流，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展起到積極推動作用。

信息化在校園無處不在

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的課堂不同尋常，不僅僅是只停留在課堂中是否使用pad，是否使用翻轉(zhuǎn)課堂、微視頻等，而是互聯(lián)網(wǎng)和教育的深度融合。學(xué)生帶上VR頭盔，隨血液循環(huán)“身臨其境”探尋人體內(nèi)部構(gòu)造，這是青島15中的生物課給師生帶來的驚喜。該校在全市率先將VR引入高中生物和地理課堂。目前，基于智慧教育管理系統(tǒng)、智慧教育服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園創(chuàng)新能力建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，正在引發(fā)全市中小學(xué)的深層變革。

信息化教育為個(gè)性化、自主化學(xué)習(xí)提供更多可能。青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)引入智能穿戴設(shè)備，研發(fā)學(xué)生健康管理平臺。老師通過學(xué)生佩戴運(yùn)動手環(huán)實(shí)時(shí)采集每位學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動量、心率以及睡眠時(shí)間，以匯總的大數(shù)據(jù)來反思體育教學(xué)設(shè)置，進(jìn)而使體育課達(dá)到高效�！皩W(xué)校在健康管理平臺中設(shè)置社區(qū)競賽，學(xué)生通過運(yùn)動手環(huán)進(jìn)行身份認(rèn)證之后，可以開展運(yùn)動社交，以健康的方式交友�！笔袑�(shí)驗(yàn)小學(xué)校長鄧曉紅說。在信息化教育引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空界限正在被突破，時(shí)時(shí)為學(xué)習(xí)之時(shí)，處處為學(xué)習(xí)之所，正在成為全市中小學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)狀態(tài)。