《第56號教室的奇跡》讓孩子變成愛學習的天使

雷夫.艾斯奎斯老師從教二十五年來，一直在一所叫霍伯特的小學擔任五年級老師。這所學校位于美國的洛杉磯，高達九成的學生家庭貧困，并且大部分來自非英語系的移民家庭�？墒�，就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師班里小學生的成績高居全美標準化測試前5%，而且孩子們謙虛有禮誠實善良。長大后，他們紛紛進入哈弗、普林斯頓等名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。
當同齡的孩子還在看學校派發(fā)的基礎讀本時，第56號教室的學生們已經開始品味經典名著了；他們通過旅游來學習歷史，通過親子的動手去接觸自然科學，通過體育運動了解團隊合作的價值；藝術是他們的課余愛好……這所有的成果都是源自雷夫老師的創(chuàng)意。
除此以外，雷夫老師還為第56號教室設計了一個特別的經濟體系。你能想象得到嗎？
　　讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程……盡管他是站在教師的角色上來寫這本書的，但他不是那種把學校教育和家庭教育割裂開談的人，他用他的文字處處提示家庭教育與學校教育的不可分割性。所以我認為這本書也非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進你的家中。“第56號教室”作為一個具有象征意義的符碼，應該得到傳播。
　　——暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉 　　
　　他的目標十分激勵人心；他的教學非常實際，書中大部分章節(jié)是關于如何教育他超級活躍的學生的，非常有行動力；他也提供了面對不可避免的考試的準備訣竅。
　　——《出版人周刊》 　　
　　如果你能提煉出雷夫•艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣給渴望得到優(yōu)秀教師的學區(qū)，你絕對會成為百萬富翁。
　　——《達拉斯早報》：教師幫助五年級學生找到一條遠離貧街陋巷的道路 　　
　　�o我們常把“用心”只是理解為態(tài)度專注與否，并以此評判一個人事業(yè)上的得失。而雷夫老師創(chuàng)造的一個個奇跡卻不斷告訴我們：有熱情和態(tài)度還不夠，還要運用智慧，乃至一個小小的鬼點子！巧妙地做，堅持不懈地做，才會充滿力量，令人嘆服。對于充滿著教育理想和激情的老師或家長來說，怎樣教育孩子才算用心，才能創(chuàng)造奇跡？請從雷夫老師的第56號教室開始吧！
　　——兒童學習與指導專家，暢銷書《作業(yè)的革命》作者劉春生
　　
　　如果你看一下，你會發(fā)現這個教室的關鍵在于它沒有講臺。 艾斯奎斯說：“講臺是用來坐的，而給我薪水，不是讓我在這里坐的。”他是個藝術大師，52歲了，還處于興奮狀態(tài)。他的使命就是確保他的貧民區(qū)學生們不但不落后于他人，還能一路高歌猛進。
　　——哥倫比亞廣播公司：鼓勵學生熱愛閱讀的老師 　　
　　為了課堂紀律，為了應試教育，許多老師使用的是立“下馬威”，并佐之以“小紅花”的激勵，“邏輯后果”的制約等措施。其實在無形中降低了孩子的水準。許多家長苦惱于孩子不肯主動學習，他們在挖空心思地想怎樣又“拉”又“打”,能促使和逼迫孩子自覺地學習，以應對那無窮的考試。
　　現在答案就擺在了眼前，《第56號教室的奇跡》講到了品格教育的六個階段。原來基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本！是我們父母、老師由于沒有認識到教育的根本，反而阻礙了孩子的發(fā)展，要知道孩子原本就是可以做到的！
　　雷夫•艾斯奎斯真不愧為美國最優(yōu)秀的老師。他從教25年，真的領會到了教育的真諦，而且致力于全方位全學科高質量地提供給孩子給養(yǎng)，簡直太棒了！而且難能可貴的是，他還提供了具體實施方法和事例，指導你該怎樣看待這些問題。值得所有家長和老師借鑒和學習。
　　——浩途家長俱樂部推薦 　　
　　雷夫•艾斯奎斯是美國最有趣、最有影響力的教師，但他并未得到應得的所有榮譽。當然，他也不會在乎那些。在洛杉磯霍伯特小學，第56號教室里的五年級學生所上的最重要的課程之一就是謙遜，艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的最重要的事之一。……如果每個教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話，我們就不再需要標準化測試了。他學生的閱讀和數學考試成績遠在霍伯特平均分之上。
　　——《華盛頓郵報》：全美最好的老師