11歲的梁心怡曾是一名“老農(nóng)”，已經(jīng)“偷”到29級的她，在QQ農(nóng)場里，還從同學和朋友中發(fā)展了許多“農(nóng)友”。也是她，花了半年時間分析寫下《小學生參與流行游戲“偷菜”的情況調(diào)查》，還獲得了第25屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽科技研究論文一等獎。
增進交流小學生沉迷“偷菜”
梁心怡原本是綿竹中心小學的一名學生。“5·12”汶川地震后，她在2008年8月轉(zhuǎn)學到渝中區(qū)解放東路第三小學。因為爸爸媽媽在重慶一直忙于工作，9歲的心怡平時放學后就按時回家，周末在家里通過網(wǎng)絡(luò)與家鄉(xiāng)的同學和朋友聯(lián)系。這個時候心怡發(fā)現(xiàn)大家在課余時間都談?wù)撘环N“偷菜”的游戲。“后來有同學愿意教我偷菜的方法，我就立馬加入進來。”心怡說，她每天放學回家第一件事就是打開電腦上網(wǎng)進“農(nóng)場”。
沒想到這一“偷”竟然“偷”上了癮，不僅一回家就上網(wǎng)偷菜，還專門拿了個本子記錄“農(nóng)友”作物的成熟時間，一到點，都會沖到電腦前“搶收”。
6歲小女孩現(xiàn)實偷菜
昨天，在學校五年級2班46名同學面前，老師讓玩過農(nóng)場、牧場、搶車位的同學舉手，36只小手高高地舉了起來。“放假的時候我每天都要泡上兩三個小時，要是我媽不在家，我能在網(wǎng)上玩一天。”蘇欣說。
心怡說，讓父母幫忙“偷菜”的同學不少，她自己上課和做作業(yè)時也會走神，擔心自己菜地的菜被人偷走。由于長時間上課不能集中精力，心怡的成績也迅速從平均分95分下降至80多分。心怡的媽媽彭莉看到女兒沉迷“偷菜”非常著急，和她談了幾次心。
心怡到同學家里玩的時候，看到同學6歲的妹妹竟然也在網(wǎng)上“偷菜”，女孩有一次和媽媽上街買菜，在菜市場抓了一顆紅豆后還得意地告訴媽媽，她又偷到菜了。意識到這個問題很嚴重，心怡就克制自己不去玩游戲了。
戒掉游戲?qū)懻{(diào)查論文
心怡從2009年9月起開始在圖書室和網(wǎng)上查資料，在楊興老師的幫助下對學校四至六年級段的同學們及網(wǎng)吧部分初中學生展開了調(diào)查。她的論文獲得了第25屆重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽科技研究論文一等獎。
家長引導(dǎo)好 “偷菜”也能變好事
為什么小學生愛“偷菜”？ 新鮮感，還能顯得自己合群，增進友誼
同學們喜歡玩“偷菜”最普遍的原因是新鮮感，“在現(xiàn)實生活中他們不能偷菜，但在虛擬網(wǎng)絡(luò)可以得到滿足。”心怡說，游戲也在學習之余，讓同學獲得適當?shù)男菹�，顯得自己合群，增進友誼。
家長該怎么引導(dǎo)？ 不能全面禁止，也不能做“門外漢”
“我們小學生其實也有一定判斷是非的能力，只是很多時候管不住自己。”心怡覺得，學�？梢越⒁欢ǖ闹贫�，父母也要讓孩子明白游戲中的“偷”在現(xiàn)實生活中，是不道德的行為。另外，父母幫孩子偷菜也是不可取的，他們原本是希望孩子把心思全部放在學習上。但孩子會在潛意識里認為，父母是支持自己玩，會更加沉迷于游戲。
重慶師范大學學前教育副教授胡朝陽分析，家長對孩子玩游戲不能全面禁止，自己進入角色體驗后才能進行正面引導(dǎo)，例如幫他人鋤草也助人為樂的表現(xiàn)。家長還可以把游戲作為強化工具，作為孩子做完作業(yè)之后的獎勵，例如規(guī)定每天完成作業(yè)后可上網(wǎng)半個小時，還能改掉孩子拖拉的習慣，將負面影響轉(zhuǎn)化為正面的。
心怡認為，小學生自己也可以在周末的時候與家人一起進行戶外運動，陪老人散步，調(diào)節(jié)好心態(tài)。
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